Diário Reflexivo do PIBID - Talita Lins

  No artigo "Digital natives, digital immigrants", do escritor americano Marc Prensky, são apresentados conceitos que caracterizam os alunos de hoje em dia, nascidos a partir de 1980, e a geração anterior representada pelos educadores. O que difere e divide esses dois grupos é que apenas um cresceu em um cenário onde tecnologia digital já era muito difundida, e o outro não. O palestrante afirma que os alunos de hoje pensam e processam as informações bem diferentes das gerações anteriores, eles são todos “falantes nativos” da linguagem digital dos computadores, vídeo games e internet. Enquanto os professores nascidos antes da década de 80 seriam os "imigrantes digitais" , que aprenderam a língua posteriormente na vida e por isso a assimilam de maneira diferente. É fato que muitos professores permanecem fazendo uso de linguagens e recursos ultrapassados, tentando, quase que em vão, ensinar uma população que fala e aprende de uma maneira totalmente nova.  Eles não acre...

  Seguindo a proposta da nossa professora supervisora, trago aqui um breve relato com os pontos principais que observei em uma vídeo aula sobre o ensino da língua: A professora Dra. Irandé Antunes, em sua palestra sobre língua, texto e ensino defende a ideia de que cabe a linguística fazer a análise da língua que ocorre numa sociedade efetiva. Entretanto, não existe um uso significativo dessa função fora das interações pessoais e sociais contextualizadas e ela parte dessa perspectiva para propor reflexões. Sendo a língua concebida como meio social de interação verbal suas principais características são os fenômenos da textualidade, da intencionalidade, da semanticidade e da interação com parceiros. Além disso, é muito importante também trabalhar a oralidade, o que está pouco presente nos livros didáticos por exemplo como aponta a palestrante. Com todos os pontos apresentadas na aula, entende-se que um texto, sendo ele oral ou escrito, demanda muito mais do que o conhecimento d...

Foi proposto pela supervisora Socorro que estudássemos sobre alguns conteúdos que trabalham temas relevantes para nossas práticas dentro do PIBID, ela nos encaminhou alguns vídeo aulas e essa foi delas: A aula aberta da Universidade Estadual de Montes Claros - MG teve como tema "Gêneros textuais emergente no contexto da tecnologia digital". Tema este muito relevante para o desenvolvimento do nosso projeto no PIBID. A professora Maria Clara começou explicando que gêneros são categorias que estão em constante transformação ou seja, eles acompanham o desenvolvimento da sociedade. Ficou claro que há um conflito de abordagens para caracterizar essa noção, estudiosos questionam se gêneros são textos definidos por características linguísticas ou se são atividades linguajeiras. Entretanto, ultimamente pensamos principalmente na ação social que o gênero representa e suas características não são o mais importante, o que é mais relevante é pensar o propósito comunicativo e a função que ...

  Na nossa última reunião com a supervisora combinamos de dar uma pausa nas atividades com a turma, enquanto isso ela estará abordando em aula alguns assuntos importantes que sentiu a necessidade de retomar com a turma. Demos uma pausa na apresentação dos gêneros textuais e nas dinâmicas de produção, mas passaremos esse tempo de recesso das aulas da UFAL para avaliar o que fizemos até agora, ver o que deu certo e o que pode ser melhorado. Também tiraremos um tempo para estudo, focaremos em aprender mais sobre a prática docente no contexto da tecnologia digital e isso será muito importante para darmos continuidade ao projeto, com mais embasamento teórico e prontos para colocar novos aprendizados em prática!

A aula de hoje foi bastante produtiva pois contamos com a participação dos alunos produzindo e interagindo bastante! No começo da aula a professora Socorro fez uma revisão sobre o conteúdo da aula passada, propaganda e publicidade, diferenciando cada um e chamando os alunos para que opinassem também. Logo depois desse momento explicamos a atividade que seria feita. Dividimos a turma em grupos e apresentamos uma situação problema para que eles solucionassem com a criação de uma propaganda ou publicidade. Foi muito divertido ver a empolgação da turma, a criatividade deles e me surpreendi bastante com suas capacidades persuasivas. Depois de responder algumas perguntas do tipo "nesse caso devemos fazer uma propaganda ou publicidade?" e "qual título e que texto vocês fariam para esse anúncio?", passamos para o site Canva onde produzimos os cartazes com as imagens e textos que eles escolheram. Passando o tempo estabelecido voltamos para a sala principal de reunião e lá ca...

  Conversamos um pouco sobre os resultados obtidos até agora em relação ao conteúdo passada na aula anterior e percebemos que os alunos estão demorando a responder. Por isso pensamos em estratégias para resolver essa questão. Combinamos que na próxima aula nos dividiremos em duplas para organizar uma dinâmica na tentativa de fazer com que os alunos produzam. Como o assunto que está sendo abordado é publicidade e propaganda vamos preparar uma "situação problema" exemplo que servirá de base para eles criarem seu próprio anúncio ou comercial. Cada grupo trabalhará com uma das duplas em "salas de reunião" separadas, no fim do tempo voltaremos para apresentar para turma toda. Nesses próximos dias estaremos trabalhando na preparação das aulas sobre os gêneros narrativos, apesar das apresentações serem em dupla estaremos sempre trabalhando juntos, dando apoio durante as aulas e participando para promover cada mais integração. Vai dar certo! 

Discutimos mais uma vez sobre as práticas e recursos pedagógicos usados com as turmas. Cada vez mais podemos notar o progresso que temos feito graças a esse contato com os alunos, as observações da didática usada pelas professores supervisoras, o retorno nas atividades, etc. Enfim, tem sido uma oportunidade cheia de aprendizados!

No início da aula apresentamos a ideia da criação da revista digital no Instagram, tiramos dúvidas e ouvimos as ideias e objeções da turma, chegamos por fim a conclusão de que seria mesmo a melhor opção por ser um espaço já de fácil uso e mais acessível para todos. Enviamos então um formulário com algumas perguntas sobre a identidade visual da revista (nome e logo). E chegamos a este resultado: Cerca de 90% dos alunos que estavam lá presentes participaram da votação e conseguimos definir a cara da revista! A partir de agora postaremos no perfil não só as atividades que eles queiram compartilhar mas também suas indicações de livros, filmes e músicas e produções artísticas! O conteúdo da aula de hoje foi sobre o gênero jornalístico Propaganda. As pibidianas Maria Ivonicleide e Grazi preparam uma apresentação com diversos exemplos para explicar aos alunos que participaram bastante. A dupla se saiu muito bem, apresentaram de forma descontraída sempre buscando a interação dos alunos além de...

  Nos últimos dias estivemos planejando e preparando os materiais para as aulas sobre os gêneros jornalísticos, desenvolvemos melhor nossas ideias e começamos a preparar as atividades e dinâmicas que serão realizadas durante a aula.  Nesta reunião com a supervisora nos atualizamos a respeito desse planejamento e começamos a combinar como seria realizada a próxima aula que terá como foco a apresentação do gênero propaganda. Dividimos algumas tarefas determinando quem ficará responsável pelo controle da entrada de pessoas na vídeo chamada, quem fará anotações sobre a participação dos alunos, quem apresentará os slides, etc. Eu, Almírista e Luiza ficamos de apresentar as ideias sobre a revista online que será compartilhada através do perfil no Instagram. Conduziremos o momento inicial da aula em que os alunos terão a possibilidade de escolher o nome e a logo da revista além de dar sugestões caso queiram. A próxima aula é quando finalmente poderemos colocar todas as ideias que tiv...

  Como havíamos combinado de nos dividirmos em duplas para desenvolver planos de aula sobre gêneros textuais, nesta reunião apresentamos como estava o andamento do trabalho de cada dupla. Estamos trabalhando a ideia do desenvolvimento de uma revista online com as turmas do 9º ano, para isso notamos a necessidade de apresentar os gêneros jornalísticos para que os alunos tenham conhecimento antes de começarem a produzir os conteúdos da revista. Entrevista, reportagem propaganda e notícia são alguns dos gêneros que serão apresentados. Cada dupla preencheu um plano de aula e produziu slides interativos com as informações para introduzir os assuntos. A ideia é trazer temas que sejam do cotidiano e chamem a atenção dos alunos para que eles sintam-se à vontade e inspirados a escrever.  Combinamos que o primeiro gênero a ser apresentado seria o de propaganda/classificados já que o São João está próximo e pensamos que os alunos poderiam ver esse espaço na revista como uma oportunidade ...