Pular para o conteúdo principal

Reunião com supervisora #4

Imagem
Por

 


Passamos por uma mudança bastante relevante nesta última semana, fomos informados de que mudaríamos de turma, desta fez para um grupo do EJA modular, cujo ensino é mais direcionado para o curso profissionalizante (mercado de trabalho). Apesar disso, os gêneros textuais podem ser trabalhados nas duas modalidades, conforme as especificidades e necessidades de cada.
Passamos então a buscar alternativas para realizar um trabalho coerente e significativo para esta nova turma que certamente apresenta características e objetivos diferentes. 
Alguns materiais serviram de inspiração, segue abaixo os links de acesso:
Nos reunimos um pouco mais cedo da reunião com a supervisora para tentar discutir sobre algumas propostas e levar a que achássemos mais apropriada para a professora avaliar. As ideias foram apresentadas e fizemos algumas melhorias, por fim chegamos ao seguinte esboço, que consiste no planejamento do que será feito em 3 aulas:

CONTEÚDOS ABORDADOS


  • NOTÍCIA

  1. Vídeo aula

  2. Desafio “Notícia relâmpago"

Objetivos:

  • Produção textual

  • Interação com a turma

Proposta:

Qual foi a última notícia que te chocou? Nos conte sua opinião sobre o que viu (pode ser em vídeo, áudio ou texto)

Obs: Iremos enviar um modelo para os alunos terem como base


  • ENTREVISTA

  1. Vídeo aula

  2. Desafio “Possíveis perguntas” / “Adivinhe a pergunta”

Objetivos:

  • Desenvolver a capacidade de formular perguntas de uma entrevista

  • Trabalhar o gênero textual entrevista

Proposta: Tema “Uma conversa sobre carreiras”

Você tem curiosidade sobre alguma profissão? Quais são as suas principais dúvidas? Elabore 5 perguntas e faça uma breve entrevista com algum amigo, familiar ou colega de classe que seja da área do seu interesse, você pode fazer em formato de áudio, vídeo ou texto.


  • REPORTAGEM

  1. Vídeo aula

  2. Desafio “Formule sua manchete”

Objetivos:

  • Desenvolver a capacidade de produzir manchetes adequadas

  • Apresentar os componentes de uma reportagem

  • Fazer com que os alunos explorem a criatividade

Proposta: Leia a reportagem (enviaremos o link) e responda às perguntas sobre o texto (enviaremos algumas perguntas para avaliar a interpretação deles.

EXTRA: Se você fosse repórter por um dia, sobre o que você falaria? Liste X temas do seu interesse.


Iremos desenvolver estas ideias para criar os planos de aula, também pensaremos no 'produto final' do projeto, o que desejamos entregar a turma, que marca queremos deixar, e também esperamos que a entrevista, que não foi realizada com o último grupo, feita em formato de formulário diagnóstico, possam ser enviado e respondido. Com as respostas e interação com os alunos acredito que o trabalho de elaborar uma proposta ficará mais fácil.






Postagens mais visitadas deste blog

4° Reunião Geral

Por
  No nosso primeiro encontro do ano, tivemos a oportunidade de assistir os "vídeos resenha" de alguns pibidianos, já que foi solicitado no ano passado que depois de terminar o livro "O filho de mil homens", deveríamos gravar um vídeo falando sobre o que achamos da obra.  As reuniões do PIBID são sempre momentos muito ricos de troca, é ótimo poder aprender ao observar diferentes pontos de vista. Os alunos foram super criativos e cada um deixou sua marca no vídeo, transformando-o em algo único. Com isso, compreendi que "um livro não é só um livro", um livro é, na verdade, o que damos a ele, é o resultado da troca. Ele é o que interpretamos, é o que entendemos. Um livro pode carregar mil vidas, mil homens. Um livro pode até fazer uma revolução.  Para finalizar com uma reflexão, deixo aqui um questionamento que surgiu durante a reunião:  Pra quê tanta pressa de ler um monte de livros, se só um pode mudar sua vida? Espero que essa pergunta desperte em você a cu...
Read more »

9° Reunião Geral

Por
Reflexões sobre o tema "A escola na pandemia" Na última reunião feita com todos do PIBID falamos um pouco sobre a construção do nosso plano de ação, as atualizações nos blogs e o andamento dos trabalhos de cada grupo supervisionado pelas professoras Socorro, Mítia e Mércia. Além disso, assistimos um vídeo intitulado "A escola e as práticas de linguagem contemporâneas" em que a professora Jaqueline Peixoto Barbosa fala sobre o trabalho com a multimodalidade e o multiletramento nas aulas de língua portuguesa. Atualmente, o que é mais considerado pelas escolas são os letramentos da letra, que é mais o texto escrito e impresso. Com a Base Nacional Comum Curricular também começa a se pensar nos textos com imagens, linguagem sonora, etc. A professora pontua que linguagem verbal e escrita devem sim ser privilegiadas, mas as outras também precisam ser levadas em consideração. A proposta dos Novos Letramentos mostra uma produção menos hierárquica, mais colaborativa e que inc...
Read more »

Palestra sobre Alfabetização e Letramentos

Por
A live transmitida pelo canal no Youtube do Grupo Gellite contou com a presença da professora Magda Soares em uma palestra com o tema "Alfabetização e Letramento na cultura do papel e na cultura das telas." A palestrante propõe uma reflexão a respeito do uso das tecnologias na educação, ela não se coloca contra esses recursos mas diz que é necessário se atentar também as condições necessárias para que elas funcionem.  No contexto em que vivemos atualmente, um cenário de desigualdade social, vemos de um lado escolas públicas que atendem as camadas populares e de outra as escolas privadas que atendem os privilegiados, estas sim possuem condições de oferecer recursos tecnológicos para o público que já está acostumado com a cultura digital. A professora pontua as diferenças em relação a cultura do escrito e a cultura do digital e explica sobre como é construído o processo de alfabetização. Ao ser alfabetizada, uma criança precisa ter o contato com o papel para desenvolver de mane...
Read more »