Diário Reflexivo do PIBID - Talita Lins

  Tivemos mais um momento de troca de experiências e foi ótimo poder ver o andamento do projeto dos demais grupos. Os pibidianos supervisionados pela professora Mércia compartilharam uma ótima ideia que já colocaram em prática. Eles estão fazendo uso do Instagram como um meio para se aproximar dos alunos, falando sobre os conteúdos de maneira mais leve e descontraída e também promovendo a participação da turma com enquetes e testes por lá. Foi levantada a questão da importância de promover um espaço para ficar em contato com os alunos, principalmente neste período remoto, e a plataforma apresentada é uma ótima alternativa! O grupo da professora Mítia compartilhou um vídeo com o tema "Aulas Virtuais X Aulas Online" feito por uma das alunas da turma. Eles trouxeram uma proposta de produção de um texto jornalístico sobre o tema "Comportamento ético nas redes sociais" e a aluna se voluntariou para fazer dessa forma, criando tudo, do roteiro a edição em um trabalho marav...

  Esse foi um dos maiores desafios que enfrentamos até agora no PIBID: Participar da aula, interagir com os alunos e conseguir a atenção e participação de todos sem que a nossa supervisora estivesse presente. Havíamos planejado uma apresentação sobre gêneros jornalísticos para fazer a introdução da aula e logo depois a professora Socorro continuaria dando o conteúdo normalmente. Entretanto, ela teve um problema com internet devido a falta de energia e não estava conseguindo entrar na vídeo chamada. Por isso, tivemos que dar continuidade sozinhos durante aquelas duas horas. Tudo parecia que ia dar errado mas no fim das contas deu muito certo! Eu, Luíza, Jeferson e Grazi apresentamos alguns dos principais gêneros encontrados em uma revista/jornal, diferenciamos os dois veículos de informação, esclarecemos sobre a importância de ser um leitor atento, consciente e responsável e ainda contamos um pouco das nossas experiências e gostos em relação ao tema. Almírista, Nayara e Ivonicleide ...

Nesse encontro recebemos algumas informações sobre o que aconteceria daqui para frente nas próximas aulas. Primeiramente, nossa supervisora avisou que em breve começaria a busca ativa, ou seja, ela terá que entrar em contato com cada aluno para questionar sobre a realização das atividades e participação nas aulas. Com os resultados dessa busca, solicitada pela coordenação, acreditamos que será possível identificar melhor quais as dificuldades que estão sentindo e quais problemas enfrentam atualmente para assim podermos descobrir formas de solucioná-los ou minimizá-los. Começamos então a planejar a aula. Teremos um tempo de espera para que todos entrem e nos primeiros minutos serão passadas orientações sobre as novas medidas de segurança tomadas pela escola. Depois iniciaremos uma série de perguntas sobre os criadores de conteúdo, meios de comunicação, sites, temáticas que eles mais têm interesse. A partir dessas respostas vamos buscar descobrir o que poderá ser abordado na hora da prod...

No nosso encontro semanal com a supervisora Socorro discutimos sobre as estratégias propostas pela coordenação da escola na última HTPC com tema "Segurança Digital". Seguiremos as recomendações e para não sobrecarregar a professora combinamos que um de nós disponibilizará o link da reunião e ficará aceitando as solicitações.  Relembramos as principais atividades feitas pelos outros grupos do PIBID compartilhadas na Reunião Geral passada e pensamos sobre como adaptá-las para o nosso contexto. Começamos a desenvolver a ideia sobre a criação de um jornal ou revista com o tema "universo geek" já que notamos que os alunos são muito ligados em cultura pop, adoram Histórias em Quadrinhos, Mangas, Animes, etc! Teremos uma semana para planejar como essa ideia será apresentada para turma, abordaremos os gêneros textuais contidos em cada um desses veículos de comunicação e dependendo do envolvimento e da resposta dos alunos decidiremos quais são mais pertinentes. 

Nesse encontro foi falado principalmente sobre a questão da segurança nas aula no Meet. Tendo em vista as problemáticas enfrentadas recentemente foi de extrema importância um posicionamento e a busca por alternativas para prevenir e lidar com tais situações. Destaco aqui os principais tópico abordados. Primeiramente passaram algumas instruções sobre as mudanças que seriam feitas daqui para frente. Agora as aulas de Língua Portuguesa durarão 2 horas e não apenas 1, o que foi ótimo, pois o tempo que tínhamos estava ficando realmente insuficiente. Além disso foi falado da importância de cobrar que os alunos façam uso do e-mail institucional, não usem apelidos e fotos de personagens, mas sim seus nomes e fotos de perfil para facilitar a identificação. Com isso acredito que será importante buscarmos estratégias para fazer com que os alunos atendam a esses pedidos de uma forma que se sintam confortáveis pois entendemos que nem todos se sentem bem com a exposição. Também será necessário esper...

  No último encontro do PIBID pudemos ouvir e falar sobre nossas primeiras impressões em relação ao contato com as turmas das escolas. Foi um momento de troca e muita aprendizagem. Os pibidianos do grupo da professora Mítia nos contaram suas ideias que envolviam a organização de uma gincana para promover a maior interação e envolvimento dos alunos, tendo em vista que o fato de ficarem muito tempo sentados e parados afeta suas capacidades de concentração. Além disso, compartilharam uma ideia maravilhosa sobre a criação de um jornal com diferentes sessões onde cada aluno poderá participar produzindo o que tem mais aptidão de fazer!  "Precisamos criar espaços para que os alunos nos mostrem o que sabem" Por outro lado, foi notado que há a necessidade de buscar alternativas para desenvolver um olhar mais crítico nos alunos. O grupo da professora Mércia também compartilhou ideias excelentes e entre elas o uso do Instagram como uma plataforma de incentivo aos estudos e uma proposta ...

  Para nossa terceira participação na aula de língua portuguesa, preparamos um roteiro diferente. Mais interativo, com artes divertidas e simulando uma capa de HQ, já que notamos que muitos alunos gostavam desse gênero. Nesse documento em PDF disponibilizamos links com alguns materiais de estudo para ajudar os alunos com teoria e prática sobre o que estão aprendendo. O título desse roteiro foi "Seria cômico, se não fosse trágico - Bullying não é brincadeira" que condiz com o tema que resolvemos trabalhar através dos textos e vídeos. Ao clicar no primeiro quadrinho, com a imagem de um celular o aluno é encaminhado para um documento com um texto sobre o cyberbullying, clicando no quadrinho seguinte ele terá acesso ao conto "Hop Frog" de Edgar Allan Poe. O quadrinho seguinte encaminha para um formulário com questões sobre o tema discutido na aula e o conto lido. O último quadrinho leva  a uma sugestão de leitura, que é um gibi da Turma da Monica que também aborda a que...

  Na reunião de hoje compartilhamos nossas ideias para a construção do roteiro da aula do dia 14/04. Além disso, nos alinhamos a respeito dos planos de trabalho que estão sendo feitos para ajudar na nossa organização daqui para frente. Alguns pibidianos pesquisaram obras de diferentes gêneros para que lêssemos  e déssemos nossa opinião. No fim das contas, chegamos a conclusão de que trabalharíamos com contos de suspense e histórias em quadrinhos. Vamos propor uma atividade que envolve leitura e reescrita, exigirá que os alunos explorem a imaginação e usem a criatividade. Acreditamos que eles podem se envolver bastante. O tema que vamos abordar é a questão do Bullying , por isso eles farão a leitura de um texto e assistirão um vídeo que introduzirá o tema. Também terão contato com uma obra de Edgar Allan Poe, um conto que mostra bem as consequências que piadas e "brincadeiras" de mal gosto podem causar. Estamos trabalhando em equipe para que os encontros com a turma sejam cada...

Na aula de Língua Portuguesa da professora Socorro, iniciamos com uma breve apresentação e logo informamos sobre a dinâmica de perguntas que faríamos. Explicamos que com isso tínhamos o objetivo de conhecê-los melhor para que futuramente pudéssemos trazer mais atividades que tivessem a cara deles, que tivessem seu estilo e fosse algo bom e proveitoso para todos. Um dos diferenciais desse encontro foi que o chat estava liberado para que todos pudessem falar por lá e notei que com isso eles ficaram mais desinibidos, mais alunos participaram comentando, mas poucos falaram pelo microfone. No começo, enquanto as perguntas eram feitas, muitos não respondiam de maneira objetiva, falavam que não sabiam ou não lembravam e mesmo que insistíssemos eles permaneciam sem querer responder. Por exemplo, ao questionar sobre o artista que mais ouviu nessa quarentena um deles disse que não lembrava de nenhum, perguntamos então se ele não poderia dizer seu favorito ou qualquer um que lembrasse, mas ele pe...

Na nossa reunião com a professora Socorro conversamos um pouco sobre a construção do plano de trabalho individual que devemos preencher com nossos objetivos, expectativas, atividades, etc. Conversamos sobre alternativas para promover uma maior aproximação entre os alunos e discutimos algumas ideias para que isso seja possível. Pensar em formas de interação no modo online é um desafio, mas não é impossível. É a partir desse contato com os alunos que vamos ganhar confiança e conhecê-los melhor para fazer um trabalho que faça sentido. Eu, Luísa e Isabelle ficamos de planejar uma dinâmica que será feita na aula de quarta-feira e com ela temos o objetivo de conhecer um pouco melhor o gosto da turma. Listamos algumas perguntas sobre o gosto musical deles, suas expectativas para as aulas, suas leituras, filmes e séries favoritas, entre outras e organizamos tudo isso em um quadro que compartilharemos no dia para facilitar essa interação. Eles poderão escolher uma e chamar outro colega para res...