Diário Reflexivo do PIBID - Talita Lins

  Conversamos um pouco sobre os resultados obtidos até agora em relação ao conteúdo passada na aula anterior e percebemos que os alunos estão demorando a responder. Por isso pensamos em estratégias para resolver essa questão. Combinamos que na próxima aula nos dividiremos em duplas para organizar uma dinâmica na tentativa de fazer com que os alunos produzam. Como o assunto que está sendo abordado é publicidade e propaganda vamos preparar uma "situação problema" exemplo que servirá de base para eles criarem seu próprio anúncio ou comercial. Cada grupo trabalhará com uma das duplas em "salas de reunião" separadas, no fim do tempo voltaremos para apresentar para turma toda. Nesses próximos dias estaremos trabalhando na preparação das aulas sobre os gêneros narrativos, apesar das apresentações serem em dupla estaremos sempre trabalhando juntos, dando apoio durante as aulas e participando para promover cada mais integração. Vai dar certo! 

Discutimos mais uma vez sobre as práticas e recursos pedagógicos usados com as turmas. Cada vez mais podemos notar o progresso que temos feito graças a esse contato com os alunos, as observações da didática usada pelas professores supervisoras, o retorno nas atividades, etc. Enfim, tem sido uma oportunidade cheia de aprendizados!

No início da aula apresentamos a ideia da criação da revista digital no Instagram, tiramos dúvidas e ouvimos as ideias e objeções da turma, chegamos por fim a conclusão de que seria mesmo a melhor opção por ser um espaço já de fácil uso e mais acessível para todos. Enviamos então um formulário com algumas perguntas sobre a identidade visual da revista (nome e logo). E chegamos a este resultado: Cerca de 90% dos alunos que estavam lá presentes participaram da votação e conseguimos definir a cara da revista! A partir de agora postaremos no perfil não só as atividades que eles queiram compartilhar mas também suas indicações de livros, filmes e músicas e produções artísticas! O conteúdo da aula de hoje foi sobre o gênero jornalístico Propaganda. As pibidianas Maria Ivonicleide e Grazi preparam uma apresentação com diversos exemplos para explicar aos alunos que participaram bastante. A dupla se saiu muito bem, apresentaram de forma descontraída sempre buscando a interação dos alunos além de...

  Nos últimos dias estivemos planejando e preparando os materiais para as aulas sobre os gêneros jornalísticos, desenvolvemos melhor nossas ideias e começamos a preparar as atividades e dinâmicas que serão realizadas durante a aula.  Nesta reunião com a supervisora nos atualizamos a respeito desse planejamento e começamos a combinar como seria realizada a próxima aula que terá como foco a apresentação do gênero propaganda. Dividimos algumas tarefas determinando quem ficará responsável pelo controle da entrada de pessoas na vídeo chamada, quem fará anotações sobre a participação dos alunos, quem apresentará os slides, etc. Eu, Almírista e Luiza ficamos de apresentar as ideias sobre a revista online que será compartilhada através do perfil no Instagram. Conduziremos o momento inicial da aula em que os alunos terão a possibilidade de escolher o nome e a logo da revista além de dar sugestões caso queiram. A próxima aula é quando finalmente poderemos colocar todas as ideias que tiv...

  Como havíamos combinado de nos dividirmos em duplas para desenvolver planos de aula sobre gêneros textuais, nesta reunião apresentamos como estava o andamento do trabalho de cada dupla. Estamos trabalhando a ideia do desenvolvimento de uma revista online com as turmas do 9º ano, para isso notamos a necessidade de apresentar os gêneros jornalísticos para que os alunos tenham conhecimento antes de começarem a produzir os conteúdos da revista. Entrevista, reportagem propaganda e notícia são alguns dos gêneros que serão apresentados. Cada dupla preencheu um plano de aula e produziu slides interativos com as informações para introduzir os assuntos. A ideia é trazer temas que sejam do cotidiano e chamem a atenção dos alunos para que eles sintam-se à vontade e inspirados a escrever.  Combinamos que o primeiro gênero a ser apresentado seria o de propaganda/classificados já que o São João está próximo e pensamos que os alunos poderiam ver esse espaço na revista como uma oportunidade ...

Seguindo a mesma dinâmica da reunião geral passada, assistimos as apresentações dos grupos com as atualizações sobre o que cada um tem feito com as turmas. Tem sido sempre bom ouvir os outros pibidianos, conhecer suas perspectivas, aprendizagens e desafios com certeza nos ajuda em muito. Ver os conteúdos que estão produzindo para o perfil do Instagram da turma, que é voltado para fins educacionais nos inspirou a colocar essa ideia em prática! No geral estamos nos saindo bem e a aproximação com as turmas tem sido possível pois todas foram bastante acolhedoras e os alunos parecem dispostos a nos ouvir e participar das nossas propostas de dinâmicas. Percebemos com isso que trazer novas propostas engaja os alunos, o que nos motiva a continuar buscando práticas cada vez mais inovadoras.

  No nosso último encontro conversamos a respeito dos resultados obtidos na última aula, como foi a participação dos alunos e organização dos gêneros que serão trabalhados. As próximas semanas serão de prova, por isso os alunos estarão revisando os conteúdos e não precisaremos participar das aulas.  Durante esse tempo estaremos construindo planos de aula para trabalhar os gêneros textuais. Nos organizamos de uma forma que cada dupla terá 2 semanas para apresentar o conteúdo durante a aula tendo o apoio da professora Socorro nesse momento. No primeiro encontro com a turma iremos propor uma produção e no segundo faremos uma oficina de reescrita, um momento para tirar dúvidas e auxiliar os alunos a desenvolver suas ideias, será como um plantão de dúvidas. Inspirados pelo grupo de pibidianos da professora Mércia, pensamos também em colocar em prática a ideia de criar um perfil no Instagram para registrar os principais acontecimentos, dar dicas, incentivar a leitura e conversar com...

  Tivemos mais um momento de troca de experiências e foi ótimo poder ver o andamento do projeto dos demais grupos. Os pibidianos supervisionados pela professora Mércia compartilharam uma ótima ideia que já colocaram em prática. Eles estão fazendo uso do Instagram como um meio para se aproximar dos alunos, falando sobre os conteúdos de maneira mais leve e descontraída e também promovendo a participação da turma com enquetes e testes por lá. Foi levantada a questão da importância de promover um espaço para ficar em contato com os alunos, principalmente neste período remoto, e a plataforma apresentada é uma ótima alternativa! O grupo da professora Mítia compartilhou um vídeo com o tema "Aulas Virtuais X Aulas Online" feito por uma das alunas da turma. Eles trouxeram uma proposta de produção de um texto jornalístico sobre o tema "Comportamento ético nas redes sociais" e a aluna se voluntariou para fazer dessa forma, criando tudo, do roteiro a edição em um trabalho marav...

  Esse foi um dos maiores desafios que enfrentamos até agora no PIBID: Participar da aula, interagir com os alunos e conseguir a atenção e participação de todos sem que a nossa supervisora estivesse presente. Havíamos planejado uma apresentação sobre gêneros jornalísticos para fazer a introdução da aula e logo depois a professora Socorro continuaria dando o conteúdo normalmente. Entretanto, ela teve um problema com internet devido a falta de energia e não estava conseguindo entrar na vídeo chamada. Por isso, tivemos que dar continuidade sozinhos durante aquelas duas horas. Tudo parecia que ia dar errado mas no fim das contas deu muito certo! Eu, Luíza, Jeferson e Grazi apresentamos alguns dos principais gêneros encontrados em uma revista/jornal, diferenciamos os dois veículos de informação, esclarecemos sobre a importância de ser um leitor atento, consciente e responsável e ainda contamos um pouco das nossas experiências e gostos em relação ao tema. Almírista, Nayara e Ivonicleide ...

Nesse encontro recebemos algumas informações sobre o que aconteceria daqui para frente nas próximas aulas. Primeiramente, nossa supervisora avisou que em breve começaria a busca ativa, ou seja, ela terá que entrar em contato com cada aluno para questionar sobre a realização das atividades e participação nas aulas. Com os resultados dessa busca, solicitada pela coordenação, acreditamos que será possível identificar melhor quais as dificuldades que estão sentindo e quais problemas enfrentam atualmente para assim podermos descobrir formas de solucioná-los ou minimizá-los. Começamos então a planejar a aula. Teremos um tempo de espera para que todos entrem e nos primeiros minutos serão passadas orientações sobre as novas medidas de segurança tomadas pela escola. Depois iniciaremos uma série de perguntas sobre os criadores de conteúdo, meios de comunicação, sites, temáticas que eles mais têm interesse. A partir dessas respostas vamos buscar descobrir o que poderá ser abordado na hora da prod...